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Profesor titular emérito de la Escuela de Comunicación de la UFRJ, donde hace más de tres décadas ministra disciplinas de Grado (texto periodístico, periodismo político, proyectos experimentales) y de Postgrado (Teoría de la Comunicación y de la Cultura), además de haber ejercido funciones de administración académica, tales como dirección de la Escuela, jefatura de departamento, coordinación de Postgrado y otras. Actualmente, soy presidente de la Fundação Biblioteca Nacional (MINC), pero continuo en sala de aula de grado y postgrado, y manteniendo orientaciones para estudiantes de ambos niveles. Su interés teórico se centra en la producción de la cultura, tanto a nivel industrial - o sea, lo que se produce en el campo tradicionalmente abarcado por el nombre, ya un poco desfasado, de industria cultural, o simplemente “medios" - como en el nivel de las expresiones simbólicas de origen popular. Es miembro de varias asociaciones científicas, entre las cuales, la Association Internationale des Sociologues de Langue Française (sede en Toulouse, França). En la Escuela de Comunicación, soy miembro del Laboratório de Estudos em Comunicação Comunitária (LECC), que trabaja las cuestiones de la comunidad y de las posibilidades de una comunicación alternativa. Tiene mais de 30 libros publicados, siendo el más reciente A Ciência do Comum: notas para o método comunicacional (Petrópolis: Vozes, 2014). Algunos de sus libros fueron traducidos en países como Italia, Bélgica, España, Cuba y Argentina. Al lado de eso, es ficcionista, comentarista del Observatório da Imprensa, profesor visitante de varias universidades extranjeras e investigador 1A del CNPq. |
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| PUBLICACIONES DISPONIBLES: |
SODRÉ, Muniz. Literatura de Vigilância. Revista Latinoamericana de Ciencias de La Comunicación, v. 13, p. 32-37, 2017.
SODRÉ, Muniz. Um novo sistema de inteligibilidade. Questões Transversais - Revista de Epistemologias da Comunicação, v. 1, p. 66-73, 2013.
SODRÉ, Muniz. Comunicação: um campo em apuros teóricos. Matrizes (USP. Impresso), v. 5, p. 11-27, 2012.
SODRÉ, Muniz. Financeirização do mundo e educação. I/C (Sevilla), v. 9, p. 49-60, 2012.
SODRÉ, Muniz; PAIVA, Raquel. Telenovela: uma semiose híbrida. Galáxia (PUCSP), v. 15, p. 29-38, 2008.
PAIVA, Raquel; SODRÉ, Muniz; NÓRA, Gabriela; SOUZA, Jean. A representação do feminino nas eleições de 2006. Lumina, v. 1, p. 2, 2008.
SODRÉ, Muniz. Sobre a episteme comunicacional. Matrizes (USP. Impresso), v. 1, p. 15-26, 2007. |
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| PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: |
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Comunicación: la lógica de la diversidad
Descripción Este proyecto sucede una larga investigación comunicacional sobre el fenómeno de la educación (que resultó en el libro Reinventando a educação: diversidade, descolonização e redes, publicado por la Editora Vozes, en 2012), seguida de otra sobre la posibilidad de una metodología comunicacional. Esta última expresión significa un enfoque plural cultural, cognitivo, pedagógico, tecnológico y económico sobre el objeto, que va de la diversidad cultural a las tecnologías de la comunicación. En nuestra perspectiva teórica, el camino académico de la comunicación no se limita a la pura descripción de procesos tecnológicos ni a la enseñanza de esos procesos, pues incluye necesariamente la educación social para la mutación por ellos desencadenada, lo que implica un nuevo pensamiento para la diversidad tecnológica y cultural . Nos mantenemos dentro de una tradición crítica, representada, por ejemplo, por la constatación de Hannah Arendt de que los individuos pueden continuar aprendiendo hasta el final de la vida sin, sin embargo, jamás educarse. Entendemos la advertencia de la pensadora como una afirmación de que el proceso educativo es algo mayor que la asimilación del conocimiento necesario a la vida profesional. En el caso de la educación para la comunicación, el conocimiento demanda-al lado de una sistematización cognitiva- una comprensión de la diversidad cultural cada vez más rica en el contexto de la globalización turbocapitalista (para obtener una perspectiva más amplia y una mejor evaluación de las alteridades). Es una mutación que incita al diálogo de las culturas: la escritura se obliga a dialogar con la oralidad y la sonoridad musical, que vienen tanto de las clases populares como del audiovisual y de lo digital. Lo que efectivamente se enfoca es la promoción de la interfaz de la tradición con lo moderno. Para ello, se impone la búsqueda de una lógica de la diversidad, que puede partir de la problemática (teoría y práctica) históricamente sugerida por el campo comunicacional. Es importante que este proyecto de investigación se esté desarrollando en el grupo de investigación LECC-PPGCOM/UFRJ y está vinculado a la línea de investigación Medios y Mediaciones Socioculturales.
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